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Sag nicht immer „SAGEN“! ❌ 16 Verben für besseres Deutsch (B2/C1)

German shadowing practice · 280 sentences · 13:50 long · 1508 words

About this practice session

This page turns the YouTube video “Sag nicht immer „SAGEN“! ❌ 16 Verben für besseres Deutsch (B2/C1)” into a German shadowing exercise. The recording is split into 280 short sentences that you can play one at a time, repeat after the speaker and record your own version for automatic pronunciation scoring.

The speaker talks at about 130 words per minute, a moderate pace, with an average of 5.4 words per sentence. That makes it suitable for intermediate learners who want natural, everyday speech.

How to practise with this video

1. Play the first sentence and listen while reading the transcript. Notice the stress, the pauses and where the intonation rises or falls.
2. Replay it and speak along with the speaker, copying the rhythm rather than reading word by word.
3. Record yourself straight after the original. ShadowEcho scores each word for accuracy, fluency and completeness.
4. Compare your recording with the original, retry the words marked in red, then move on to the next sentence.
5. Practise 10–15 minutes a day. Coming back to the same video after a few days is an easy way to measure progress.

Transcript (German)

1. 0:00 Stell dir vor, du bist in einer Prüfung
2. 0:02 oder in einer wichtigen Besprechung und
3. 0:05 du merkst, du benutzt permanent das Wort
4. 0:07 sagen. Er sagt, ich sage, sie haben
5. 0:10 gesagt, du weißt, dass das langweilig
6. 0:12 klingt, aber dir fehlt in diesem Moment
7. 0:15 die passende Alternative. Heute ändern
8. 0:17 wir das. Ich zeige dir heute 16 Verben
9. 0:20 rund ums sprechen, die dein Deutsch
10. 0:22 sofort natürlich erklängen lassen. Wir
11. 0:25 trainieren aber nicht nur dein
12. 0:26 Vokabular, sondern auch deine Aussprache
13. 0:29 und am Ende gibt's einen kleinen Test
14. 0:31 für dich. Bist du bereit? Dann let's go.
15. 0:36 [musik]
16. 0:41 Fangen wir da an, wo [musik] das echte
17. 0:44 Leben passiert. Bei Freunden und
18. 0:46 Familie. Hier ist Sagen oft viel zu
19. 0:49 steif. Wir nutzen Wörter, die die Art
20. 0:52 des Sprechens beschreiben.
21. 0:55 Z.B. quatschen. Quatschen.
22. 0:58 Wenn wir ganz locker und entspannt
23. 1:00 reden, vielleicht auch ohne ein festes
24. 1:03 Ziel zu haben, dann quatschen wir. Wir
25. 1:06 sitzen mit Freunden zusammen. Wir reden
26. 1:08 über dies und das. Wir quatschen. Z.B.
27. 1:12 [schnauben]
28. 1:13 Wir haben gestern 3 Stunden über Gott
29. 1:15 und die Welt gequatscht. Wir haben also
30. 1:18 über alles mögliche, über verschiedene
31. 1:20 Themen gesprochen. Sprich mir jetzt
32. 1:22 nach.
33. 1:24 Wir haben gestern 3 Stunden über Gott
34. 1:26 und die Welt gequatscht.
35. 1:34 Aber Achtung, wenn jemand enorm viel
36. 1:36 redet oder auch total ungeordnet redet,
37. 1:40 dann quasselt er. Er quasselt, z.B.
38. 1:44 [schnauben]
39. 1:44 er hat die ganze Zeit gequasselt, ohne
40. 1:47 zum Punkt zu kommen. Sprich mir wieder
41. 1:50 nach. Er hat die ganze Zeit gequasselt,
42. 1:52 ohne zum Punkt zu kommen.
43. 2:02 Quasseln ist also eher negativ gemeint,
44. 2:05 wenn jemand zu viel redet.
45. 2:08 Noch etwas negativer ist labern.
46. 2:11 labern. Das ist auch ein
47. 2:13 umgangssprachlicher Ausdruck und der
48. 2:15 wird benutzt, wenn jemand zu viel redet
49. 2:17 und meistens auch noch Dinge, die für
50. 2:20 den Zuhörer gar nicht interessant oder
51. 2:22 relevant sind. Z.B. [schnauben]
52. 2:25 meine Tante labert ohne Ende. Ich kann
53. 2:28 ja gar nicht mehr zuhören.
54. 2:30 Du bist also wirklich schon etwas
55. 2:32 genervt davon, weil sie so viel redet.
56. 2:35 Meine Tante labert ohne Ende. Ich kann
57. 2:37 ihr gar nicht mehr zuhören.
58. 2:46 Wenn du allerdings [schnauben] ein
59. 2:47 entspanntes Gespräch führst, vielleicht
60. 2:49 in einer kleinen Runde mit Freunden bei
61. 2:52 einem Kaffee, dann könntest du plaudern
62. 2:55 verwenden. Plaudern, das ist ein
63. 2:58 bisschen eleganter und klingt etwas
64. 3:00 gehobener als unser erstes Verb
65. 3:02 quatschen. Z.B. Ich habe am Wochenende
66. 3:05 mal wieder mit Claudia geplaudert.
67. 3:09 Ich habe am Wochenende mal wieder mit
68. 3:11 Claudia geplaudert.
69. 3:13 [glocke]
70. 3:22 So und [schnauben] vom Sofa im
71. 3:23 Wohnzimmer springen wir jetzt direkt in
72. 3:25 den Chefsessel oder in die Universität,
73. 3:28 denn dort kommst du mit quatschen nicht
74. 3:30 weit.
75. 3:34 Wenn du [musik] eine gute Note willst
76. 3:36 oder professionell wirken möchtest,
77. 3:38 musst du präzise sein. Und das geht
78. 3:41 unter anderem mit diesen Wörtern.
79. 3:44 Schildern. Schildern.
80. 3:47 Das benutzt du, wenn du eine Situation
81. 3:49 oder Erfahrung beschreiben willst. Z.B.
82. 3:53 bitte schildern Sie Ihre Erfahrungen im
83. 3:55 Ausland. Das heißt, du sollst erzählen,
84. 3:59 was du erlebt hast. Also klar,
85. 4:01 verständlich und sachlich, also ohne
86. 4:03 große Emotionen, aber mit Details und
87. 4:07 mit deinen persönlichen Eindrücken.
88. 4:10 Sprich mir nach. Bitte schildern Sie
89. 4:13 Ihre Erfahrungen im Ausland.
90. 4:23 Darlegen, darlegen.
91. 4:26 Das ist noch ein bisschen
92. 4:27 strukturierter. Hier geht's darum, deine
93. 4:29 Argumente logisch aufzubauen. Du
94. 4:32 erklärst also nicht einfach, sondern du
95. 4:34 begründest. Er hat seine Argumente klar
96. 4:37 und verständlich dargelegt.
97. 4:39 Also, er hat Schritt für Schritt
98. 4:41 erklärt, warum er diese Meinung hat. Und
99. 4:45 jetzt du. Er hat seine Argumente klar
100. 4:47 und verständlich dargelegt.
101. 4:56 [schnauben] Erörtern.
102. 4:58 Erörtern, das ist ein ganz typisches
103. 5:01 Prüfungswort. Hier geht's nicht nur um
104. 5:03 deine Meinung, sondern es geht darum,
105. 5:06 ein Thema von mehreren Seiten zu
106. 5:08 betrachten. Z.B. im Aufsatz sollen Sie
107. 5:12 die Vor und Nachteile erörtern. Das
108. 5:15 bedeutet, du schreibst nicht nur über
109. 5:17 eine Seite, sondern du vergleichst beide
110. 5:19 Seiten. Im Aufsatz sollen sie die Vor
111. 5:22 und Nachteile erörtern.
112. 5:25 [glocke]
113. 5:30 Behaupten. Behaupten. Das ist besonders
114. 5:34 interessant, weil es oft kritisch
115. 5:36 klingt. Du sagst etwas, aber es ist
116. 5:39 nicht klar, ob es wirklich stimmt.
117. 5:42 Thomas behauptet, dass er die Prüfung
118. 5:44 ohne Vorbereitung bestanden hat. Das
119. 5:47 heißt, wir sind uns nicht sicher, ob das
120. 5:49 wirklich wahr ist. Wir zweifeln da so
121. 5:52 ein bisschen. Thomas behauptet, dass er
122. 5:55 die Prüfung ohne Vorbereitung bestanden
123. 5:57 hat.
124. 6:03 Diese Werben sind perfekt für die
125. 6:05 Prüfung, aber ich weiß, dass viele von
126. 6:08 euch trotzdem Angst haben, im
127. 6:10 entscheidenden Moment plötzlich kein
128. 6:12 Wort rauszubringen. Und genau dafür
129. 6:14 haben wir übrigens unsere Deutschkurse
130. 6:15 entwickelt. Im Deutschkampus trainieren
131. 6:18 wir solche Situationen intensiv. damit
132. 6:20 du fließend und ohne Angst sprechen
133. 6:23 kannst. Der Link ist unten in der
134. 6:25 Beschreibung.
135. 6:26 So und im Beruf brauchst du noch mal
136. 6:29 eine andere Art von Sprache. Und einige
137. 6:32 Verben schauen wir uns jetzt an.
138. 6:37 Los geht's mit dem Verbteilen.
139. 6:40 Mitteilen,
140. 6:41 das ist neutral und sehr häufig in
141. 6:44 E-Mails. Du gibst einfach eine
142. 6:46 Information weiter, ohne irgendwas zu
143. 6:48 werten. Ich möchte Ihnen mitteilen, dass
144. 6:51 wir den Termin verschoben haben. Also
145. 6:54 eine ganz einfache Information.
146. 6:56 Sprich mir wieder nach. Ich möchte Ihnen
147. 6:59 mitteilen, dass wir den Termin
148. 7:01 verschoben haben.
149. 7:08 Mit dem nächsten Verb erläutern gehst du
150. 7:11 einen Schritt weiter. Erläutern, das
151. 7:14 heißt, du erklärst etwas genauer. Es ist
152. 7:17 also sehr ähnlich zu erklären, klingt
153. 7:20 aber etwas formeller. Könnten Sie bitte
154. 7:22 die nächsten Schritte noch mal
155. 7:24 erläutern?
156. 7:26 Also nicht nur sagen, sondern wirklich
157. 7:28 verständlich erklären.
158. 7:30 Könnten Sie bitte die nächsten Schritte
159. 7:32 noch mal erläutern?
160. 7:40 Anmerken. Anmerken.
161. 7:43 Dieses Werb ist perfekt, wenn du kurz
162. 7:45 etwas hinzufügen oder ergänzen willst,
163. 7:47 z.B. in einer Besprechung. Ich möchte
164. 7:50 noch anmerken, dass wir etwas mehr Zeit
165. 7:53 brauchen. Es klingt höflich und nicht zu
166. 7:56 direkt.
167. 7:58 Ich möchte noch anmerken, dass wir etwas
168. 8:01 mehr Zeit brauchen.
169. 8:08 Und dann haben wir noch das Verben.
170. 8:11 Berichten. Hier informierst du
171. 8:13 strukturiert über etwas, oft über
172. 8:16 Ergebnisse oder Entwicklungen. Z.B.
173. 8:19 hier. Ich habe meiner Chefin von meinen
174. 8:22 Erfahrungen berichtet und auch das ist
175. 8:24 wieder ganz neutral und sachlich. Ich
176. 8:27 habe meiner Chefin von meinen
177. 8:30 Erfahrungen berichtet.
178. 8:38 Und jetzt wird's richtig interessant,
179. 8:39 denn bei den nächsten vier Verben geht
180. 8:42 es nicht nur darum, was du sagst,
181. 8:43 sondern vor allem, wie du es sagst.
182. 8:50 Los geht's mit Flüstern. Flüstern, das
183. 8:54 bedeutet sehr leise sprechen, oft in
184. 8:57 einer privaten oder geheimen Situation.
185. 9:00 Du bist ganz nah an der anderen Person.
186. 9:02 Vielleicht willst du nicht, dass jemand
187. 9:04 mithört, dann flüsterst du. Z.B.
188. 9:07 [schnauben]
189. 9:08 Anna flüstert mir die Antwort ins Ohr.
190. 9:11 Sie spricht also so leise, dass nur ich
191. 9:13 es hören kann.
192. 9:15 Sprich mir nach. Anna flüstert mir die
193. 9:18 Antwort ins Ohr. [glocke]
194. 9:27 [schnauben] Murmeln. Murmeln. Hier
195. 9:30 sprichst du auch leise, aber zusätzlich
196. 9:33 sehr undeutlich. Also oft bist du
197. 9:36 unsicher, müde oder du denkst laut vor
198. 9:39 dich hin, dann kannst du murmeln und
199. 9:41 andere verstehen dich dann kaum oder gar
200. 9:44 nicht.

Showing the first 200 of 280 sentences. Open the practice tool to go through all of them.

The original video belongs to its creator: watch it on YouTube.

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